Histoire, Géo, EMC
Thème 3 – chapitre 2 - L’État à l’époque moderne : Le modèle britannique et son influence
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- Manuel: Histoire-géo Belin 2nde
Durant l’époque moderne, le royaume d’Angleterre évolue de façon très différente par rapport au royaume de France. Sur le plan religieux, les tensions sont très fortes et restent une source de conflits pendant deux siècles. D’autre part, les différents souverains doivent composer avec le Parlement. Cette institution créée au XIIIème siècle limite progressivement le pouvoir royal au point que le royaume de Grande Bretagne devient progressivement, au XVIIIè siècle, une monarchie parlementaire.
Thème 3 - Chapitre 3 - Métropole et colonies
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- Manuel: Histoire-géo Belin 1ère
Lorsque Bartolomeo de las Casas publie en 1540 son premier Mémoire, il y dénonce déjà des faits de « colonisme » de la part des européens, les Ibères en premier lieu, contre les peuples et civilisations latino- américaines, même si le conquistador Hernan Cortès considérait que sa première patrie était l’Amérique. Le terme de colonisation prend peu à peu le sens d’occupation d’une terre lointaine étrangère avec installation de colons, outre-mer. Cependant les différentes vagues de colonisation ont eu des visées, des objectifs et des idéaux très différents. Les motivations sont en fait complexes et changent au grès des époques et des sociétés. Au XIXe siècle, Français et Anglais surtout sont persuadés qu’ils sont chargés de civiliser le monde, ainsi que Kipling le rappelait : « le fardeau de l’homme blanc ». L’impérialisme ne s’est donc plus contenté de motifs économiques.
Thème 4 –chapitre 2 - Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental
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- Manuel: Nathan HGGSP
Depuis la fin du XIXè siècle, les médias de masse se sont imposés. Quelque soit leur forme, ils jouent un rôle fondamental dans la construction de l’opinion et plus largement dans la vie démocratique. Cette importance ne laisse pas les pouvoirs politiques et économiques insensibles ; alors la liberté de la presse devient un enjeu démocratique majeur. Pour autant cette liberté n’est pas totale et elle est encadrée par des lois, comme la loi de 1881, en France.
Géographie et réseaux sociaux en classe
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Il y a quelques mois, je publiais ici un billet intitulé Géographie et Réseaux Sociaux qui recensait plusieurs articles décrivant des approches géographiques basées sur les principaux réseaux. Cette réflexion avait évidemment pour but de se prolonger dans une pratique pédagogique.
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